Страница учителя-дефектолога Шалагиной Н.Н.

«Лучший способ сделать детей хорошими — это сделать их счастливыми».

Оскар Уайльд

 

Давайте познакомимся!

KONICA MINOLTA DIGITAL CAMERA

Меня зовут Шалагина Наталья Николаевна.

Я – учитель-дефектолог МБДОУ детского сада комбинированного вида №2 «Рябинка» поселка Мостовского.
Педагогическое кредо:
Прими ребёнка таким, каков он есть, и постарайся помочь ему стать лучше.
Единственная возможность научить ребенка с ОВЗ жить полноценной жизнью – это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями.

Мечта стать учителем-дефектологом привела меня в Армавирский государственный педагогический университет. В 2008 году окончила факультет дошкольной педагогики и психологии АГПУ, по специальности Специальная дошкольная педагогика и психология. Общий педагогический стаж – 7 лет. В детском саду работаю в группе компенсирующей направленности.
Родители доверяют нам, педагогам, своих детей. Их жизнь, здоровье, нравственное и интеллектуальное развитие. Дети дарят нам свою дружбу, а зачастую свое сердце, свою любовь. Для того, чтобы оправдать это доверие педагог должен быть не только добрым, отзывчивым, внимательным, но и компетентным. Именно с этой целью педагоги по призванию обучаются на курсах, участвуют в конкурсах, семинарах, «круглых столах», пишут статьи, выступают на конференциях. Взаимообмен опытом всеми возможными способами — это основа развития любой науки, а тем более такой «неточной» науки, как педагогика, где на первый план выходят не знания, а вариативность и непрерывный поиск.
Не секрет, что именно дошкольное детство — один из самых важных этапов в жизни ребенка. В этот период ребенок активно познает окружающий мир. А в детском саду ребенок получает первый опыт взаимодействия с другими людьми, пытается найти свое место среди них, учится жить в ладу с самим собой и окружающими и получает первые элементарные знания.
Моя работа с детьми носит коррекционно-развивающую направленность и строится
по следующим принципам:
1) единство диагностики, коррекции и развития потенциальных возможностей ребенка.
2) дифференцированный подход к работе по преодолению трудностей в развитии и обучении, выделение приоритетных направлений.
3) учет возрастных и индивидуальных особенностей развития ребенка, «зоны ближайшего развития».
Мои дети особенные. Главное для меня – помочь ребенку стать увереннее, раскрыть свои способности, уникальность, неповторимость, быть принятым в детском коллективе, и, конечно стать полноценным членом общества. Научить такого ребенка — задача не из легких.
Но когда видишь, как радуются дети своим успехам и настоящие живые эмоции родителей, понимаешь, насколько важен твой труд.

Карта сайта

рука с пальчиком

ГЛАВНАЯ

Сведения об образовательной организации

 ОСНОВНЫЕ СВЕДЕНИЯ

 Структура и органы управления образовательной организацией

 ДОКУМЕНТЫ

Образование

Образовательные стандарты

РУКОВОДСТВО. Педагогический состав.

Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

Стипендии и иные виды материальной поддержки

Платные образовательные услуги

ФИНАНСОВО-ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Вакантные места для приема (перевода)

Меры по противодействию коррупции

Приказы о приеме воспитанников

Комплектование муниципальных образовательных организаций. 2017 год

Охрана труда

БЕЗОПАСНОСТЬ

Информация для родителей

Консультационный центр

Страницы педагогов

ОБЪЯВЛЕНИЯ

Лента новостей