Условия для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В МБДОУ детском саду комбинированного вида №2 Рябинка» поселка Мостовского обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья – доступно.
Разработан паспорт доступности учреждения с учетом всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Имеется домофон с кнопкой вызова при входе.
Здание оснащено системой противопожарной сигнализации и световым табло «Выход», видео наблюдением. При необходимости инвалиду или лицу с ОВЗ будет предоставлено сопровождающее лицо.
Лица с ОВЗ и инвалиды участвуют в образовательном процессе в соответствии с индивидуальными возможностями.
В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.
В ДОУ организовано взаимодействие со специалистами служб ПМПК и ППк. Обеспечено психолого–педагогическое сопровождение воспитанников всех категорий.
Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья – ИМЕЮТСЯ.
Создана предметно-пространственная развивающая среда, помогающая социальной адаптации и коррекции отклонений у детей с ограниченными возможностями здоровья.
Лестницы оборудованы перилами. Для обеспечения безопасности и беспрепятственного перемещения детей по территории предусмотрено ровное, нескользкое асфальтированное и плиточное покрытие пешеходных дорожек, не имеющие на пути небольшие перепады уровней.
Детей с нарушением зрения и требующих колясок для перемещения в ДОУ нет.
Ребенок с нарушенным слухом слухопротезирован ИСА (индивидуальным слуховым аппаратом).
Кадровое обеспечение образовательного процесса (наличие специалистов: дефектологи, психологи, логопеды, ассистенты)
В группах компенсирующей направленности работают служба сопровождения детей с ОВЗ, включающая специалистов: учителя-дефектолога, двух педагогов-психологов, трех учителей-логопедов, шесть воспитателей, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя. Все педагоги – специалисты имеют соответствующее образование. Воспитатели, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель — курсы повышения квалификации, по работе с детьми с ОВЗ.
Специалисты, осуществляющее психолого-педагогическое сопровождение относительно общего педагогического состава составляют более 50%.
Программно-методическое обеспечение образовательного процесса: наличие адаптированных образовательных программ, программ коррекционной работы, авторских методик.
Обучение и воспитание детей с ОВЗ осуществляется в соответствии с программами (АООП, АОП) с учетом индивидуальных особенностей воспитанников: возраста, структуры нарушения, уровня психофизического развития. Для каждого воспитанника со сложной структурой дефекта составлены индивидуальные программы развития, для воспитанников с инвалидностью – индивидуальных программ реабилитации или абилитации.
Программа АООП для детей с ТНР разработана в соответствии с ФГОС ДО (Федеральный государственный стандарт дошкольного образования); с учетом:
— примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб.;
— примерной адаптированной основной образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи. Под редакцией профессора Л. В. Лопатиной, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Программа АООП для детей с ЗПР разработана в соответствии с ФГОС ДО (Федеральный государственный стандарт дошкольного образования); с учетом:
— примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство» Т.И. Бабаева, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева и др. — СПб;
— программы Шевченко С.Г. Под общей ред. С.Г. Шевченко. «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития»;
— программы Арюковой С., Пушкинской Л. «Коррекционно-развивающая программа для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития «Другие Мы»;
— программы Забрамной С.Д., Боровик О.В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей.
Программа АООП для детей с РАС (для детей с расстройствами аутистического спектра), составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство», Проекта примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного образования на основе ФГОС дошкольного образования для детей раннего и дошкольного возраста с расстройствами аутистического спектра, разработанной специалистами учебно-методического центра города Красноярска «Центр внедрения ФГОС ОВЗ», программы Шевченко С.Г. Под общей ред. С.Г. Шевченко. «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития», Программы для дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта Екжановой Е.А., Стребелевой Е.А., санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
В соответствии с возможностями детей с ОВЗ педагоги определят методы обучения и технологии. При планировании работы используются наиболее доступные методы: наглядные, практические, словесные. Вопрос о рациональном выборе системы методов и отдельных методических приемов, технологий решается педагогом в каждом конкретном случае.
Инклюзивное образование в ДОУ осуществляется по модели полной и частичной инклюзии, предполагающей образование детей с ОВЗ, детей-инвалидов совместно с воспитанниками, не имеющими таких ограничений, в одной группе общеразвивающей направленности с организацией специализированной коррекционной помощи на основе сетевого взаимодействия.
В процессе образовательной деятельности в детском саду гибко сочетается индивидуальный и дифференцированный подходы, что способствует активному участию детей в жизни коллектива.
Предусматривается широкое варьирование организационных форм образовательной работы: групповых, подгрупповых, индивидуальных.
В тех случаях, когда адаптированная основная образовательная программа не может быть освоена из-за тяжести физических, психических нарушений, разрабатываются индивидуальные коррекционные программы (АОП), направленные на социализацию воспитанников и способствующие нормализации эмоционального поведения, формированию навыков самообслуживания, игровых действий, предметной деятельности.
Тифлотехника, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений, приспособления для туалета/душа отсутствуют.
Услуги родителям (законным представителям) из числа инвалидов и иных маломобильных групп населения оказываются информационного характера:
- через сайт: http://xn--80abviop9h.xn--d1acj3b/ или рябинка.дети
- в форме обратной связи через электронную почту dou2most222@mail.ru
- по телефону: 8 (86192) 51092 (8.00-18.00 кроме выходных и праздничных дней)
Другие вариативные формы: — консультационный центр (КЦ) – 1
Количество обращений родителей (законных представителей), в КЦ в 2020 году с детьми, не получающими дошкольное образование – более 300.
Количество детей, не получающих дошкольное образование, охваченных услугами КЦ (нарастающим итогом) – 37 человек.
Информация об обеспечении доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Активная ссылка: Паспорт доступности для инвалидов общественного здания
Информация об условиях питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В ДОУ организовано четырехразовое, полноценное и сбалансированное питание в соответствии с нормами СанПиН. Документально определены не только нормы питания на одного ребенка в день, но и ассортимент основных рекомендованных для использования продуктов питания, в том числе, фруктов и соков. Используется 10 – дневное меню, утвержденное санэпиднадзором. Питание детей осуществляется в соответствии с режимом дня на холодный и теплый период года.
Активная ссылка: Организация питания
Информация об условиях охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Комплексная безопасность образовательного учреждения достигается путем реализации специальной системы мер и мероприятий правового, организационного, технического, психолого-педагогического, кадрового, финансового характера. Система мер обеспечения комплексной безопасности образовательной организации — это совокупность предусмотренных законодательством мер и мероприятий персонала образовательного учреждения, осуществляемых под руководством заведующего, органов управления образованием, во взаимодействии с правоохранительными структурами, вспомогательными службами и общественными организациями, с целью обеспечения безопасного функционирования образовательной организации , а также готовности сотрудников и обучающихся к рациональным действиям в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Информация о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникативным системам, в том числе приспособленным для использования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ предоставлены при работе с официальным сайтом детского сада и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих.
Информационная база дошкольной организации оснащена:
- Выходом в Интернет.
- Электронной почтой.
- Функционирует официальный сайт учреждения, на котором существует версия для слабовидящих, возможность задавать вопросы и получать на них ответы, оставлять комментарии.
Информация об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся, в том числе приспособленные для использования воспитанниками-инвалидами и воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья – не предусматривается.
Информация о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В ДОУ создаются условия доступности для всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья:
- В групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам.
- Для организации занятий с детьми имеющими ограниченные возможности здоровья имеются: оборудованный логопедический кабинет, музыкально- физкультурный зал.
- Коррекционно–развивающая работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья проводится на основе адаптированных основных образовательных программ.
Воспитанники с ОВЗ пользуются следующими техническими средствами коллективного и индивидуального пользования: ноутбуки микрофоны, фотоаппарат, принтеры, DVD-плееры, проекторы мультимедиа, музыкальные центры, радиоузел
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
